物理教师2024年09期
- 教育理论研究
- 基于扎根理论的初中物理教师跨学科课程实施能力理解框架建构研究王茹月;于海波;
- 教材与教法
- 强化证据推理 发展科学思维——以探究“阻力对物体运动的影响”为例戴玲娟;
- 指向问题解决的高中物理模型迁移和建构李旭斌;王瑞芳;张迎杰;
- “教—学—评”一致性理念下的“静电感应”教学改进王一同;李维;
- 价值引领、素养导向：评价改革下的物理教学新常态夏广平;
- 指向高阶思维发展的实验拓展与融合——以“测电源电动势和内阻实验”...章维辉;
- 新课标研究
- 解决真实问题的初中物理跨学科教学实践——以“制作和认识防洪屋”为例黄政;
- 初中园地
- 聚焦能量传递的初中物理能量模块作业设计周洋平;刘佳琪;
- 指向科学思维培养的初中物理单元复习课设计与实施——以“从运动和相...王宇;郭芳;
- 物理实验
- 充分利用DIS创新教具提升学生的科学思维——以“探究感应电流的产生条...苏俊鹏;秦付平;
- “眼睛成像及视力矫正”实验的创新演示刘雪荣;
- 电流路径可视化演示装置的创新设计和应用徐晓碧;白植隆;
- 问题讨论
- 引入动量中心系 品味碰撞对称美戴伟纲;
- 创设多样问题情境 探究简谐运动规律党强强;李桂旺;
- 国外教育
- 中美高中物理教材“热力学定律”部分结构比较与启示仇昕宇;陆建隆;戴加成;
- 美国《新一代科学教育标准》中物质科学内容述评关菲;彭朝阳;
- 高考命题研究
- 2024年全国高考甲卷第25题探析陈兰;于正荣;
- 2024年高考湖南卷压轴题“多次碰撞问题”的研究段石峰;
- 物理实验试题编制以实验为基础——以2023年6月浙江选考1小题为例竺斌;
- 复习与考试
- 基于进阶式问题的思维进阶教学策略蔡钳;黄爱国;王家燕;赵建辉;刘湘敏;曲娜;
- 电磁感应中求解焦耳热的教学实践探索——以“杆+电阻”模型为例张嘉弘;
- 竞赛园地
- 探讨调制气流声源的发声机理——以“IYPT赛题汽笛”为例张召志;陈蔓颉;李志蓉;高怡飞;范婷;
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